百度百科曰：
“初二现象“是指初二的学生处于青春发育期发生的一系列现象。身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称其为”心理断乳期“。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是孩子发展的危险期，同时也不可避免地成为教育的关键期。
时至今日，学校教育依旧更注重知识灌注，这是由应试教育的制度决定。
无论老师还是家长，关注的重点依然是孩子的成绩，很难把孩子当作一个有血有肉有灵魂的独立的个体来看待，而对于青春萌动期的孩子来说，“我是谁”比“我考了多少分”可能更重要。
经常听青春期孩子的家长说，孩子不愿说话，叛逆，难以沟通，不知道哪句话就让孩子炸了毛。
亲子关系不和谐，沟通不顺畅，家长和孩子的日子都艰难。
而我们中国父母所谓的沟通常常是这样的：
- 天冷了，记得穿秋裤哈；
- 你现在都初二了，一定要好好学习，不能再贪玩了；
- 你再玩游戏，我就把手机没收，听见了没？
- 你看隔壁你王叔的儿子，上学期期末考了全班第一；
- 走路就不能挺直了背？老是弯着腰；
- 老师说你这学期数学退步了很多。爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你，你不好好学习，对得起谁？
有时候，父母一边说，一边自己还气得半死，孩子压根没听进去半句。这是沟通吗？
