曾有新闻报道，一位8岁男孩，针对二年级课文《羿射九日》中的用词和逻辑，提出质疑。
篇章中前面提到“江河里的水被蒸干了”；
后面段落，马上又提到“他蹚过九十九条大河”。
小男孩质疑：比得兔/彼得兔的故事英文版经典童话故事书全23册中文+19册原版英文+音频
“水都蒸干了，为何用蹚？”
面对儿子的质疑，男孩的妈妈发了一个朋友圈，不久被人上传到网络，引发热议。
或许，我们大多数家长遇到这种问题，可能会对孩子说：
“课文是经过精心编排的，不会有错。”
“上面写着什么就是什么，哪来的这么多问题？你还能质疑权威？”
但这位男孩的妈妈没有放弃，她多次联系人民教育出版社进行询问。
终于，他们等到了人教社官方微博的回应：
“这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题……蹚字的确不恰当，会对教材适当修改。”
敢于质疑的孩子，他们不会轻易迷信权威，而是勇于突破和创新。
一个只知记忆、不善思考、不敢质疑问题的孩子，不会有创新的能力，最后都将趋于平庸。
为人父母，我们要重视孩子提出的问题，鼓励孩子思考，培养孩子多动脑的习惯。
如此，孩子勤于思考、善于动脑，他们掌握知识的能力、成长的速度都会优于同龄人。
孩子总爱“搞破坏”
很多父母总是吐槽孩子，爱“搞破坏”：
“家里的玩具，被孩子拆卸得七零八落；
买个遥控飞机，玩不了半天就被孩子给’肢解’了。
无聊时，他甚至会给家里的电视机凿个洞，说看看能否钻进去……”
遇到这样的事情，很多父母都会抓狂加崩溃。
孩子表面上，拥有了“无敌破坏力”；
实际上，“搞破坏”是孩子在满足好奇心，探索世界。
其实，只要父母加以正确引导，孩子这种行为不是一件坏事。
麻省理工教授，曾经用20年时间研究全球的天才科学家、工程师们，发现他们身上都有一个共同点：“动手能力强”。
苏霍姆林斯基也曾说过：
“儿童的智慧在他的手指尖上。”
孩子会动手，小脑瓜自然聪明。
曾在网络上，有个小学生火了。
他叫张荣景，才12岁，因发明“防坠楼窗”，获第118届法国巴黎发明展金奖，也是中国代表团在这届发明展上获得的最高奖励。
这个发明，借用透明电梯的原理，当打开插销，窗户向上时，防护窗自动向下；
窗户向下时，防护窗自动向上。
无疑，这个发明一定是在他无数次动手之后，萌生的创意。
