家庭不应是以爱的名义设置的“牢笼”，更不要以爱之名去掌控孩子的人生。
在家庭教育中，一些父母有形或无形中控制着孩子的一切，从日常生活中的穿衣戴帽、兴趣爱好、个人需求，再到专业和工作的选择，不容孩子有选择和决定的权利。或许这是父母出于爱孩子的考虑，但这种爱细思极恐，因为它太自私、太有杀伤力、太可怕、太恐怖、太满，会让孩子感到窒息。英国伦敦大学研究发现，控制欲强的父母，容易对孩子造成长久的心理伤害，孩子长大以后缺乏自主性，依赖性强，幸福感较低。
心理控制的父母在亲子关系中多居于支配地位，表现出对孩子经常指手画脚，冷嘲热讽，无时无刻地监视，干涉和限制孩子的自主选择、自主决定，强迫孩子按照自己的思维方式感受和看待问题，导致孩子对父母的信任程度以及与父母的沟通意愿都相对越低。
心理学家研究发现，经常对孩子心理控制的父母，容易培养出受控动机强的孩子，这类孩子学习、读书、做事更多的受他人驱动，是为了得到他人的认同，为了满足别人的需要，如不让父母失望、不让父母伤心、不辜负父母的期望等，而不是受自我内部动机驱动，为了实现自己的目标，为了获得自我肯定和认同。
在家庭教育中，很多父母容易犯这样的错误，即面对孩子的问题和过错时急于说教，上来就是批评指责和讲大道理，否定、轻视或忽略孩子的心理感受，导致他们不愿意接受父母的教育，觉得父母根本不理解他们，与父母之间没有共同话语，无法进行有效的亲子沟通，难以获得理想的教育效果。
家庭教育需要父母首先与孩子产生心灵的“共鸣”，要用心倾听孩子说，不打断、不评价、不贴标签、不过早下结论，给孩子充分倾诉、宣泄自己负性情绪的机会，不仅听他们说的话，还包括话中的感受，从孩子的言行中，体会他们的情绪，理解他们的感受，并进行积极地回应，用恰当的语言把同感表达给孩子，回应的目的是让孩子知道父母确实在听，而且理解他所说的内容，接纳他的感受。
