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怎样让孩子学会健康的愤怒

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转学后,他对一切感到愤怒

读小学六年级的佳明随父母工作调动转学,不到一个月,就成为班里最有辨识度的孩子。

课间打水时,同学不小心撞了佳明一下,他都要立即撞回去。语文老师发卷子,发到他那儿恰巧没了。尽管老师说明天会印一批新卷子补齐,佳明还是觉得老师是在针对自己。

从此,经常和语文老师顶嘴。外语老师教学能力一般,外语却是佳明的强项,于是他上课时总喜欢接话,挑战老师权威,几次扰乱课堂纪律。外语老师向班主任告状,班主任找佳明谈话,他还振振有词:“她讲的本来就不对,明明有更好的方法,这是误人子弟!”

佳明妈妈被班主任约谈,头疼得要命,只得带着孩子向我求助:“他这是为了反对而反对,到头来自己也不开心!我一度怀疑孩子是不是生病了,否则为何好像变了一个人似的?转学前,他也有一点儿叛逆,可最多在家里和我们顶两句嘴,从没和老师对着干过!现在就像一个刺头,逮着谁怼谁!”

佳明来到咨询室后,一副漫不经心的样子,又透露出一种狡黠的警惕,这是少年特有的孩子气。其实,青少年前期的孩子,并非不在意别人的看法,而是因为特别在意才装作漫不经心。

一种有效卸下孩子防御的方式,是用事实说话。我和他分享了一个有趣的实验:科学家用脑扫描技术捕捉孩子们的情感,对比青少年和成人的不同。结果发现:当看到一张面无表情的脸时,青少年大脑区域的激活远远高于成人。这证明青少年在内心中非常容易断定他人“有罪”;即使他人毫无感情色彩的回应也可能被看作是充满敌意的挑战。

身处敏感的少年时期,加上转学后的不适应,我们就不难理解佳明的愤怒:打水时偶尔的冲撞,就会引发肢体冲突;老师少发一张卷子,被他理解成“轻视”……这些咄咄逼人的表现,可能只是“不想被欺负”。

谈论实验时,原本漫不经心的佳明开始认真起来,目光也变得柔和。我借机询问他转学之前的生活,他的言语之中充满留恋和不舍,同时表达了担忧:“如果外语老师这样讲课,我成绩下降怎么办?”

原来,孩子防御的背后藏着积极的动机,希望自己在新的学习环境中继续保持英语学习优势。

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