04德西效应
过多的外部奖励，会降低孩子的内部学习动机。
德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但是过多的奖励却会降低个体对事情本身的兴趣，即会降低其内在动机。
心理学家爱德华.德西在1969年进行了一次心理实验。他把随机选出的大学生分成两组，玩一种叫Soma的积木游戏。
这种玩具可以拼组成不同的形状，玩到复杂时很有挑战性。两组学生要花半个小时左右的时间按照规定玩这种玩具。
第一组被告知，他们每按纸上的图案，拼组成一个形状，就能挣一美元。按照1969年的物价，这对学生来说是一笔不小的钱。
另一组学生则没有任何奖励。
半个小时后，实验者告诉大家：“请等一下，我出去几分钟印有关问卷，请各位填写。”
其实他出去后并非印问卷，而是通过秘密观察孔看屋里的动静。
结果发现，拼组一个形状能挣一美元的学生，基本就不接着玩儿了。而那些没有任何奖励的学生，反而欲罢不能，用这些积木堆造成许多意想不到的形状。
在这个实验中，外部的奖励反而降低了学生对拼组积木的兴趣，也就是降低了他们的内部动机。
在家庭教育中，父母们要特别注意德西效应。
小学生在低年级阶段，因为他们的认知水平还有限，他们的学习动机大部分都是外部动机，需要适当的奖励，但是也不要频繁。
随着年龄的增长，当孩子产生了内部学习动机后，也就是对学习本身产生了兴趣，父母就要少奖励，以免把孩子的内部学习动机转化成外部动机。
偶尔的奖励, 也应该是对学习有帮助的东西，如书、文具等
05南风效应
父母的批评和打骂，只能伤害孩子，并不能真正起到教育的作用。
南风效应也叫“温暖法则”，它来源于法国作家拉.封丹写的一则寓言：
北风和南风比威力，看谁能把人们身上的大衣脱掉。
北风凛冽、寒冷刺骨，行人会把大衣裹得紧紧的；而南风则徐徐吹动、风和日丽，行人走着走着，就会脱掉大衣。
在人们的观念中，北风威力更大，可为什么输了呢？
因为北风如同批评和打骂，会让人心“寒”，产生抵触的心理；而南风如同引导和说教，不会伤害到孩子的自尊心，容易让人接受。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人夏日寒。”
在家庭教育中，父母如果对孩子采用批评和打骂的形式，只会伤害孩子，而且并不能起到教育的作用。
智慧的父母都是耐心引导，以理服人，这样孩子更容易接受。
写在最后:
当孩子在学习时，无论是磨蹭，还是注意力不集中，父母都不要对孩子进行打骂吼。
一旦孩子被父母打骂了几次，孩子的大脑就会产生负面的情绪记忆。
此后只要孩子一提起学习，就会受到这些负面情绪的干扰，不想学习，久而久之，他就会对学习产生抵触心理。
因此，无论什么时候，父母都要采取科学有效的教育方式。
