01
“你就好好学习，其他事情我都帮你安排好了。”
这是许多父母最常对孩子说的一句话。
我有个朋友，儿子上初中，每天的时间安排得满满当当：早上六点半起床，妈妈已经把衣服放好，早餐准备妥当，出门前连鞋带都帮忙系好。放学回来，书桌上放着削好的铅笔，复习计划是妈妈列好的，错题本是妈妈整理的，甚至连放松时间都由妈妈来掌控。
可是，成绩呢？中规中矩，并不拔尖。
朋友很苦恼，觉得自己已经“全副武装”地为孩子铺好了路，为什么孩子的学习成绩就是上不去？
直到有一天，她发现，孩子根本没有学习的主动性。他习惯了妈妈安排好一切，老师布置的作业也只是机械地完成，遇到难题就等着家长来解答，从来不会主动思考。
“为什么有些孩子成绩一直很好，而我的孩子却总是差一点？”她终于开始反思。
这个问题的答案，其实隐藏在许多学霸家庭的成长轨迹里。真正成绩优秀的孩子，他们的父母往往有一个共同点——懂得退出包办，培养孩子的独立学习能力。
02
习惯的培养，比天赋更重要
心理学家威廉·詹姆士说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”
那些成绩优秀的孩子，并非天生聪慧，而是在父母的引导下，从小养成了良好的学习习惯。
比如，自主安排时间的习惯。
作家李笑来在《把时间当作朋友》里提到，他在学生时代，就养成了自己制定学习计划的习惯。每天放学后，他会先复盘当天学了什么，再安排第二天的学习任务。正是这种习惯，让他在后来的人生中，不管是考学还是创业，都能游刃有余地管理好时间。
而那些成绩一般的孩子呢？他们往往缺乏时间管理能力，学习全靠家长催促，复习全靠老师安排，一旦脱离了外部监督，就容易陷入混乱。
还有，自主思考的习惯。
我认识的一位学霸妈妈，她家里有一条规定：“不会的问题，先自己想办法解决，实在解决不了再问。”
这意味着，孩子必须先查阅资料、翻阅笔记、尝试解题，而不是一遇到难题就求助家长或老师。
她的孩子从小就习惯了独立思考，遇到不会的题目，首先会自己琢磨，即便最后还是要请教别人，但在这个过程中，他的思维能力和解决问题的能力已经得到了锻炼。
相比之下，很多父母喜欢“秒回”孩子的问题。孩子一问，家长立刻给答案，看似节省了时间，实际上剥夺了孩子思考的机会。
学习成绩的差距，本质上就是习惯的差距。
03
父母的过度包办，是孩子成长的最大障碍
“我只想让孩子专心学习，其他的事情不想让他操心。”
很多父母抱着这样的想法，把孩子的生活安排得面面俱到。可是，这样真的对孩子好吗？
有个新闻让我印象深刻：一名考上清华的大学生，因为不会洗衣服，在宿舍里偷偷地哭。他从小到大，所有生活事务都是家长包办，到了大学，连最基本的自理能力都没有。
这并不是个例，很多学习成绩优秀的孩子，在独立生活时却一塌糊涂。
他们可能会做题，但不会做饭；会考试，但不会收拾房间；会背书，但不会合理规划时间。
为什么？
因为他们从小被保护得太好，父母不让他们做家务，不让他们承担责任，久而久之，他们就失去了自理能力和独立思考的能力。
而真正成绩优秀的孩子，他们的父母懂得退出包办，给孩子成长的空间。
会做家务的孩子，往往更自律。
哈佛大学曾做过一项研究，发现小时候做过家务的孩子，长大后更独立，解决问题的能力更强，学习成绩也更优秀。
知乎上有个高赞回答：“从小做家务的孩子，知道一件事情要从头到尾负责，会合理安排时间，也会主动思考解决问题的方法。”
这其实和学习是同样的道理。
学习从来不是死记硬背，而是一个不断发现问题、解决问题的过程。
如果孩子连最基本的生活能力都缺乏，又怎么能指望他们有强大的学习能力呢？
04
真正的好成绩，来自孩子的自主学习能力
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
真正成绩优秀的孩子，父母不是“陪读型家长”，而是“引导型家长”。
他们不会时刻盯着孩子，而是培养孩子的自主学习能力。
✔ 他们给孩子制定规则，而不是帮孩子完成任务。比如，规定每天的学习时间，但不会规定必须完成多少道题，而是让孩子自己决定任务量，并承担相应的责任。
✔ 他们鼓励孩子探索，而不是急于给出答案。比如，孩子不会做题时，他们不会第一时间给答案，而是引导孩子思考：“这道题和之前学过的知识点有没有联系？”
✔ 他们尊重孩子的节奏，而不是一味拔苗助长。有些孩子需要一点时间来适应新的学习方法，如果父母一味催促，只会适得其反。真正聪明的父母，会允许孩子在试错中找到最适合自己的学习方式。
写在最后
在培养孩子学习的路上，家长最需要做的，不是事无巨细地安排好一切，而是教会孩子自己管理自己，教会他们如何思考，如何安排时间，如何解决问题。
毕竟，学习不仅仅是为了成绩，更是为了让孩子拥有独立面对世界的能力。
