昨天晚上陪老大写作业，看着他磨磨蹭蹭的样子，我忍不住又开始焦虑。明明同龄的孩子都已经很自觉了，我家这个还是要催三遍才动笔。作为教师，我天天教别人家的孩子要有学习主动性，可回到家面对自己的娃，那套理论好像突然不管用了
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前几天开家长会，又有妈妈私下找我聊天。她说看着别人家孩子小小年纪就能背诗词、做奥数，自己家那个还在为写个作业发愁，心里特别着急。”老师，我是不是该给孩子报个提前班，不然会不会跟不上”
这种焦虑我太理解了，因为我也是妈妈。二宝刚上小学那会儿，我也想过要不要提前教他些什么。毕竟作为教师，我比一般家长更清楚学习的重要性。但后来发生的事情让我彻底改变了想法
那时候邻居家的孩子已经在学三年级的数学了，我一度也很动摇。花了大价钱给二宝报了个超前班，结果呢，孩子学得痛苦不说，到了真正该学这些内容的时候，反而没有了新鲜感，上课注意力不集中
我这才意识到，我们这些当家长的，总是太着急了
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在班级里待了这么多年，我发现一个特别有意思的现象。那些小时候看起来”不开窍”的孩子，到了高年级反而常常给人惊喜。而那些被提前”催熟”的孩子，后劲往往不足
记得有个学生叫小轩，一年级的时候成绩中等，妈妈从来不催他，只是在他遇到困难时给予鼓励。到了四年级，这孩子突然像开了窍一样，不仅成绩突飞猛进，学习习惯也特别好。后来我了解到，他妈妈一直坚持一个原则：相信孩子有自己的节奏
反观另一个孩子，从幼儿园就开始各种超前学习，小学低年级确实表现出色。但到了三四年级，明显感觉他学习缺乏内在动力，总是需要外在推动。这让我想起那句话：花开一瞬，也并非一日之功
作为教师，我见过太多被”施肥过度”的孩子。就像植物一样，浇了大量化肥可能会迅速成长，但根基不牢，后期容易出问题
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回到家里，我开始反思自己对两个孩子的教育。老大小时候我确实有些急躁，总想着他能快点进步，快点开窍。结果呢，我越催他越退缩，亲子关系一度很紧张
有一天他委屈地对我说：”妈妈，你在学校对学生那么有耐心，为什么对我总是很着急” 这句话像一记耳光，让我清醒过来
是啊，我在学校能够耐心等待每个学生按照自己的节奏成长，为什么对自己的孩子反而失去了这份耐心呢
从那以后，我开始调整心态。不再追求他样样都要比别人强，而是关注他的内在成长。慢慢地，我发现孩子的学习兴趣回来了，我们的关系也变得更加和谐
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这些年的教学和育儿经历让我明白，那些最终”开窍”的孩子，他们的父母都有一个共同特点：懂得什么时候该”不做什么”
比如不催促。孩子有自己的成长节奏，过度催促只会让他们产生逆反心理。我班上那些后来表现优秀的学生，他们的家长大多比较淡定，不会因为一时的成绩波动就焦虑不安
比如不比较。每个孩子都是独特的个体，有自己的优势和特点。那些总是拿自己孩子和别人比较的家长，往往会无意中打击孩子的自信心
比如不包办。真正的成长需要孩子自己去探索、去犯错、去总结。那些什么都替孩子安排好的家长，实际上是在剥夺孩子成长的机会
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当然，不催促不等于放任不管。作为教师和妈妈，我觉得我们可以做的是给孩子正确的成长观念，让他们明白努力的意义
记得俞敏洪曾经分享过他教育儿子的经历。他儿子小时候贪玩，成绩中等，但俞敏洪没有过度焦虑，而是告诉孩子要靠自己的努力。结果到了大学，孩子突然醒悟，开始发愤图强
这让我想起二宝前段时间的变化。他原本对数学没什么兴趣，我也没有强迫他去上补习班。只是在他遇到难题时陪他一起思考，在他有进步时及时鼓励。慢慢地，他开始主动问我数学问题，学习的内驱力自然就被激发了
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现在回头看，我觉得做父母最难的不是教孩子学会什么，而是学会在适当的时候放手，给孩子足够的探索空间
每个孩子都有属于自己的花期，有的是春天开放的迎春花，有的是夏天绽放的荷花，有的是秋天盛开的菊花。我们要做的不是催促所有的花都在春天开放，而是耐心等待，给予适当的养分和关爱
作为教师，我见证过太多”大器晚成”的例子。那个高中时还是倒数第一的学生，最终考上了理想的大学。那个中专毕业的孩子，通过自己的努力一路逆袭到重点院校
这些真实的案例告诉我们，孩子的潜力是无限的，关键是我们要相信他们，给他们时间和空间去成长
有时候我会和其他妈妈分享这样的观点：与其花大力气去”催熟”孩子，不如把精力放在培养他们的品格和习惯上。一个有良好品格和学习习惯的孩子，即使”开窍”晚一点，最终也会走得更远
当妈的都不容易，我们都希望孩子能够优秀。但真正的优秀不是赢在起跑线上，而是能够在人生的马拉松中跑到最后。让我们都做那个懂得等待花开的智慧父母吧
