过后，我忍不住反复琢磨这件事。
我在想：
上课的时候，我为什么会感到不耐烦？
他的耐心和“稳”让我有什么感受？
老师为什么会如此有耐心？他是怎样做到的？
我能从中学到什么？
我仔细体会我当时的急躁和不耐烦，试图捉住那些微妙的、一闪而过的念头，把它们放到放大镜下仔细观察。
我发现，这个“不耐烦”后面隐藏着恐惧和担心。
因为沟通不畅，我担心老师会不耐烦，担心老师会对我有评判，嫌我英语不够好。
因为担心老师不耐烦，所以，我自己先对这件事不耐烦起来。
用烦躁和不在乎来掩盖自己的担心、虚弱和无助，这是一种下意识的自我防御。
而且，这个不耐烦也是对自己的不耐烦。
担心别人烦自己，那就先自己烦自己。
与其等着你的攻击，不如我先攻击自己，总比受到你的伤害要好。
所以，我在表达不耐烦的情绪时，会下意识观察老师的表情。
如果他也因此表示出不耐烦，我就会有种“果然如我所料”的感觉：你看，老师果然有些不耐烦了，幸亏我先表示了不耐烦。
这是不是像极了孩子的感受？
作为一个妈妈、一个亲子教育爱好者，我试着站在孩子的位置，体会孩子的心情：
如果我是一个小孩，不是那么完美，总会出点小差错；不是那么聪明，不能一学就会，父母总是管东管西，对我有诸多评判，做得不好、不对，就会受到父母的指责甚至吼骂。
那么，当我遇到困难、遇到我没把握的事情，我会怎样做呢？
我会用不耐烦、急躁、放弃表示自己的不在乎。
因为这件事我不想做，没兴趣做，所以我才做不好。而不是我能力不够，想做却做不好。
所以，你只能责怪我的不耐烦、易放弃，而不会责怪我不好。
就像很多父母对孩子的评价：这孩子，挺聪明的，就是做事毛毛躁躁，沉不下心来，一遇到困难就放弃。
父母们没有意识到，这是孩子的一种自我防御：
因为，如果我沉下心来做，还是做不好，那就是我这个人不行、不够好——我这个人就被否定了
为了避免自己的不够好被父母发现，我就用不耐烦、毛躁来掩盖——毛躁的小毛病比对我整个人的否定要轻多了。
而且，一遇到困难就烦躁，也隐含着对自己的不耐烦。
与其等父母嫌弃我，不如我先嫌弃自己，这样，来自父母的攻击就不会让我感到很痛了。
作为一个成年人，当我自觉做事吃力、自我价值感降低时，别说责骂了，老师一个略带不耐烦的表情就会让我感到很受伤。
而父母们面对孩子的问题，对孩子的攻击可不是一个眼神那么轻微，轻则评判、贴标签，重则打骂、体罚。
可想而知，孩子的内心会有多么受伤。
为了避免受到伤害，他们就会分出很多精力去关注父母的情绪变化，时刻保持警觉，要么防御，要么逃离。
这样一来，他怎么可能一心一意、全力以赴地去面对困难、攻克难关呢？
所以，有时候，孩子做事毛躁、有畏难情绪，不是性格的问题，也不是专注力的问题，而是父母和孩子的关系出了问题。
