要说这一年的教育热词是什么，劳动教育一定算得上一个。
同事之间开玩笑，聊到给孩子们布置作业的时候就会说：哎呀，你这个点子好，劳动教育哎！当下最热门！
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意味着你写论文、做课题中奖的概率大了很多，意味着你紧跟着教育热潮走，见诸于报刊、公众号的可能大了很多。
当下，很多学校都开设了劳动教育课程，有些学校没法安排专门的课，那么就简单粗暴地规定：必须要有上这个课的痕迹。老师们为了留下这个痕迹，真的是费尽心机。
那么，我们来看看学校的劳动教育课程都是怎么安排的吧。
规模大一点的学校，会在校园内开辟专门的植物园，让孩子们参加种植活动，有些学校有果树，孩子们照顾这些果树，果子成熟的时候参与采摘。
规模小一点的学校，就让孩子们学学做菜，做做手工。
看起来的确是挺好的，孩子们动了起来，但要说现在学校做教育，有时候打擦边球的本领也挺强的，比如让孩子浇个花，就是劳动教育，让孩子回家扫个地，拍个照，也算是劳动教育了。具体落实到操作中，可能就是打卡拍照了。
再来看看现在孩子，教室打扫卫生，拿扫把的姿势都不对，扫了半天，教室垃圾照样还是很多，垃圾桶经常溢出来，让孩子去把浮在上面的纸巾压压实，孩子皱了半天眉头不去动，原因是：太脏了。让孩子顺手捡一下地上的纸巾，孩子看了半天，找准纸巾翘起来的一个角，用两个指尖捏着，充满嫌弃地扔到垃圾桶，要不是迫于班主任老师的威严，他才不会捡呢！
现在的劳动教育太精致了！
孩子学着做可口的饭菜，但是却不会处理厨余垃圾，孩子会拿扫把扫地，却对臭烘烘的垃圾敬而远之，孩子会拖地，却对黑乎乎的拖把避之不及。
有时候我让孩子去处理一下班级里那块脏兮兮的抹布，孩子看着我，一脸无助地问：这东西这么脏怎么洗啊？
是啊，东西太脏了，孩子们看到的都是干净的抹布、拖把，浅浅的垃圾桶，但是弄脏弄乱了之后，都不是他们的事儿。
以至于我告诉孩子这个你拿去水池里用手搓一下就行了，孩子表示这个实在太脏，下不去手。
但劳动教育的本质不就是应该培养孩子们不怕脏不怕苦的精神吗？劳动教育绝对不是孩子做几个精美的手工，扫一下干净的地面，做几个精致的饭菜那么简单的。
劳动教育的本质是，孩子们看到教室里的卫生死角有没有上前主动打扫的勇气，孩子们看到家里不太干净的拖把，有没有上去洗干净的勇气，孩子们看到同伴呕吐后，有没有拿起卫生工具把地面打扫干净的勇气，这些勇气，才是劳动教育真正需要的。
农民种地，需要的是不怕被荆棘划伤，不怕被蚊虫叮咬，不怕被烈日灼伤；
工人干活，需要的是不怕尘土漫天，不怕火花四溅，不怕泥浆倾倒；
大人干家务，需要的是不怕孩子的屎尿弄了一地，不怕家里的地板一团糟，不怕孩子的衣服沾上了各种污渍。
需要的只是深吸一口气，拿上家伙什儿，立马就干的勇气。
我们今天开设劳动教育课程，在乎的不应只是孩子究竟学到了多少技能，在乎的应该是孩子在劳动教育的过程中培养磨练那种不怕累，不计辛劳的精神品质。
劳动教育是个时髦的教育热词，但它不应该仅仅成为一个教育热词，它更应该是我们培育人的一种标准和要求，当一个孩子走出校园踏入社会，他不应该计较这份工作有多脏有多累，当一个孩子走入婚姻，他不应该只是躺在沙发上刷手机的那个人，他更应该是能够主动承担家务，学会分担责任那个人，这才是我们倡导劳动教育的真正目的。
劳动教育，学校和家庭还有更长的路要走。
