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老师教不好自己的孩子怎么办

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最近,爸爸拿体教资10年教不会4岁儿子跳绳的帖子冲上热搜。这位爸爸的经历,也让不少老师产生了共鸣:自己是英语老师,孩子英语全班垫底;夫妻俩都是汉语言文学专业毕业,自家娃的语文成绩一言难尽……还有老师打趣道:“桃李满天下,自家种苦瓜,教的了别人的孩子,却教不会自己的孩子。”为什么老师教不好自己的孩子?我觉得主要有四个方面的原因。

一是爱的透支。所谓爱的透支,就是教师把所有的时间和精力都用在了别人的孩子——也就是自己的学生身上,或者说把所有的爱都倾注到了自己的学生身上,等到面对自己的孩子时,耐心没有了,细心不见了,爱心归零了。而所有的孩子(包括教师自己的孩子)都是希望得到父母的关爱的,老师只关爱别人的孩子,没有时间和精力关爱自己的孩子,自己的孩子学习和成长自然会受影响。

二是角色固化。一些老师不善于及时转变角色,回到家仍然是一副老师的装扮,对孩子像对小学生一样。而孩子此时需要的是父母的慈爱,不是老师的严肃。时间久了,孩子与教师身份的家长就会产生隔膜,变成“熟悉的陌生人”,不愿与身为教师的父母交流,甚至会产生逆反心理。

三是期望过高。时常听到老师的孩子说:“当老师的孩子真难!”为什么老师的孩子有这样的感慨?主要原因是教师对自己的孩子期望过高,对孩子提的要求让孩子感到“高不可攀”甚至“望洋兴叹”,孩子对教师家长的要求产生了恐惧心理。久而久之就会自卑,觉得自己笨,或者自暴自弃,觉得反正家长的要求自己做不到,于是破罐子破摔,“躺平”或“摆烂”。

四是“完美主义”。有的老师还有一种“完美主义”思想,要求孩子做什么都要完美。但是现实是“金无足赤,人无完人。”孩子怎么可能做到完美呢?一旦孩子做的不完美,身为家长的教师就不断指责、不断纠正孩子的“错误”,孩子“站着不是坐着歪”,作为教师的家长看到孩子这样,越看越不顺眼,于是愈加恼火,对孩子要求愈加严厉,孩子的反抗愈加强烈,以至于形成恶性循环。

五是不了解自己的孩子。了解孩子才能教好孩子,这是教育学的一个常识。对孩子各个方面了解得越清楚,教育孩子时越有针对性。很多老师虽然是师范毕业,学过《心理学》《教育学》,甚至考的分还挺高,但是在教育自己的孩子时,却把“了解孩子是教育好孩子的基础”这个教育常识忘的一干二净。老师能够教好自己的学生,常常是老师了解自己的学生;老师教不会自己的孩子,是因为老师不了解自己的孩子。所谓了解孩子,就是了解孩子身心发展的一般特点、了解自己孩子的实际状况和发展需要。周弘赏识教育案例视频原版全系列6VCD+mp3

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