小学6年大量阅读的重要性
小吴越来越大了，作为一个认知和能力都非常有限，甚至欠缺的妈妈，我开始觉得无论是生活还是学习上，都快要跟不上小吴的步伐。
教育的无力感越来越明显。
所以最近开始看一些教育专家的讲座，既然自己没有方法，就去学习专家的方法和经验。
虽然说每个孩子都不同，教育方法也应该有所区别，但是让孩子学习不掉队，身心也健康的大方向总是一致的。
今天听的一个专家讲的主题是：大量阅读是孩子逆袭的关键。
首先这个标题就会让人感兴趣，因为这几年都在宣传大语文，阅读已经被大家重视了起来。
他讲了一个例子：
有两个学生，一个女生从小学一年级到六年级，成绩没有下过前三，经常是年级第一。
但是到了初中，成绩一下子就下来了。
她来找专家的时候，有很深的眼袋和黑眼圈，说明她很努力，读书读得特别辛苦，成绩却仍然下滑很多。
另一个男生小学时一直是中等生，到了初中却考到了年级第二。
专家只问了一个问题，男生是不是小学的时候读了很多书？
答案是确定的。
男生小学时上课都会经常偷偷看书，常常会被老师把书收掉。
历史、地理、生物、文学、科普都读了很多，所以到了初中，他压根没有觉得哪一个学科是崭新的，是让他感到陌生的，他学起来就相当轻松。
当然上课偷偷看书的行为是不提倡的，尽量课后合理安排好自己的阅读时间。
这两个孩子的例子特别有代表性。
女生小学成绩好，说明她足够聪慧，也足够努力，可能缺的是知识面不够广。
当到了初中，一下子面临七门课程，每一门都要花足够的时间去读，去背，去理解，很容易就无从下手。
而男生书读得又多，涉猎又广，到了初中，每一门学科的内容都似曾相识，熟悉的感觉会让他学起来游刃有余。
可能有人会说，男生到了初中开窍了。
但是所有的成功都是有迹可循的，他一定是在别人看不见的地方，打了足够深的地基，才在别人看见的地方盖起了高楼大厦。
就像竹子，用4年的时间向下扎根，到了第5年才开始疯狂生长。
只用6周，就长到了15米。
还听了另一个老师讲的，三年级成绩下滑现象。
之所以会出现这种现象，主要是因为三年级的语文阅读理解和作文，这两项的考试形式发生了巨大的变化。
一二年级的阅读理解，答案都在文章里，基本都是送分题；
而且作文都是看图写话，字数要求也少，相对简单很多。
但是三年级的阅读理解，都是需要自己分析，理解，自己概括文章内容；
作文难度就更大了，只有一个标题，字数要求300字。
很多孩子都会无从下手。
三年级的第一篇作文是“猜猜他是谁”，小吴写的时候，不知道咋写，甚至不知道写谁。
我把同步作文，写作模板都给他翻出来，他还是难为的愁眉苦脸。
老师说，我们要教会孩子阅读理解的举五反一，其实这个我没有听太明白，回头再把视频翻出来好好看一下。
大概意思应该是无论题目怎么问，都能自己总结出文章的中心意思。
作文辅导一定要让孩子学会加比喻类的修辞。
因为作文嘛，一定要是在描写事实的基础上，尽量写的更生动形象，更有美感。
说到最后，还是说阅读。
孩子只有大量阅读，精读，每一个词语，每一个句子都重复遇见很多次，孩子自然就能理解它的意思。
再做阅读理解的时候，文章要表达的意思就显而易见了。
昨天我读老舍的《宗月大师》，读到最后，有种眼前一亮的感觉，好像突然就明白了阅读的意义。
阅读，就是从别人的人生经历里，了解这个大千世界。
人生百态，书里都有。
可能这样说，还是显得非常浅薄，毕竟书里的世界，不是一两句话就能概括的。
读下去，或许能找到更多意义。
家里有很多书，但是小吴更喜欢听书。
可是专家说了，听书不如读书，文字带来的感觉更加直观，更容易理解。
以后，尽量把小吴的听书戒掉，养成拿起书本看文字的习惯。
小学6年，是阅读时间最多的6年，安排好时间，多读书，读好书，相信书中自有黄金屋。
