优生优育第一站^_^
育儿知识及早教资料大全门户

如何成功培养孩子的自主学习力

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

近一段时间以来,我渐渐对孩子的教育问题感到力不从心,细细想来,还是应该在培养孩子学习的内驱力上下功夫。于是读了几本这方面的书:《点燃孩子的学习动力》、《唤醒孩子的内驱力》、《如何培养孩子自主学习力》,最近在整理读书笔记,结合孩子的实际情况进行反思。怎样唤醒孩子的学习力?84个拓展训练游戏令你孩子找到成功的秘诀PDF

我们理想中的孩子学习状态,是这样的:

认知上,孩子清楚地知道学习的意义和重要性,行动上,孩子能够积极主动、高质量、勇敢地去完成学习任务。

那么,作为家长,应该怎么培养呢? 赵周老师的《如何培养孩子自主学习力》,给了我们详细的操作方法指引,梅拾璎的《唤醒孩子的内驱力》更多地从自家2个孩子的经历出发,讲了一些作法。《点燃孩子的学习动力》从理论层面进行了分析。

通过阅读这些书,我总结出这几条:
一、兴趣

底层逻辑是:培养学习兴趣,孩子对学习有兴趣,才愿意去完成学习任务,而不是被迫去做,交差即可。 老实说,在孩子小时候以及低年级,我在培养孩子的学习兴趣方面做得还不错,可能一方面因为那时候知识相对简单,要求和期望也较低,孩子小也相对更听话,所以看起来效果很好。

在孩子渐渐长大,升入高年级以后,我觉得这方面有所疏忽,总觉得孩子大了,能力强了,对学习也有了一定的认知,忽略了兴趣方面的激励。

其实,随着年龄的增长,和学习难度的增加,要激发孩子的学习兴趣,难度也增加了。更需要我们家长多自我学习,多关心孩子。

(一)怎么才能让孩子对学习有兴趣?

《怎样培养孩子的自主学习力》一书(注:除标注出来的之外,本文的引用部分都是出自这本书)中,给我补充了兴趣的相关认知,那就是:我们要先了解兴趣的产生,以及几个阶段。

1.兴趣的几个阶段

(1)刚开始接触一项技能,一般是通过观看表演,孩子很容易被表演的酷帅飒美所吸引。这时候你问他有没有兴趣,他说有兴趣。

(2)于是你给孩子报了班,开始学习新技能。一般入门课都不难,于是他觉得自己不久也能表演了。这时候你再问他有没有兴趣,他还说有兴趣。

(3)几周之后,技能训练要强化新的神经连接或训练新的肌肉记忆,练习强度上升,于是压力陡增。会疼、会累、会枯燥、会沮丧,这时候他跟你说,没兴趣了。

也就是说,要培养学习的内驱力而培养的兴趣,指的不是表面的兴趣,不是第一阶段、第二阶段的表层兴趣,而是为了某项内容能够持久努力,能够勇于克服困难。

书中是这么说的:

关键就在这个阶段,这是技能突破和兴趣深化的关键期。若能坚持过去,才有可能深化为热爱,否则,尝试再多也都是浅尝辄止,不可能找到热爱。

2.目标

要想为某一项兴趣而坚持,就要有合适的、明确的目标。书中对我有启发的内容是:我们要学会区分目标和愿望。

没有规定完成时间的目标,不能称之为目标,叫“美好的愿望”更适合。

激发孩子学习的主动性,从制订一个符合SMART原则的目标开始,之后一定要注意跟孩子就目标进行沟通,保证最终确定的目标能让孩子感受到“我选择”、“我能行”、“我有用”。(《点燃孩子的学习动力》)

目标要符合smart原则,能量化,难度适宜,定期反馈。

制定目标的SMART原则SMART是五个英文单词的首字母缩写,分别是指——

具体(Specific)、

可测量(Measurable)、

可实现(Achievable)、

相关性(Relevant)、

时限性(Time-bound)。

一个好的目标,首先要具体而清晰,是可以衡量的,虽然有挑战性,但是可以实现,同时与其他目标具有一定的关联性,又可以在一定时间内完成。(《点燃孩子的学习动力》)

我反思了一下,在制定目标上,以前我经常帮孩子定,后来放手让孩子定,但是没有教他方法。 那么我能做的是:

一方面,再帮助孩子明确一些目标,制定一些可行性计划。另一方面,教给孩子制定计划的smart原则,让他慢慢学会自己制定合适的目标。 

3.举例

举一个例子:孩子练琴的时候,经常是比较随意地去弹,弹够时间就算完成任务。

后来我和他聊,问他:为什么要练琴?练琴的目的是什么?是学会某一首曲子,提高弹琴的技艺。对,那么也就是说,不是只在于弹了琴这个事,还要注意练琴的质量,才能达到预想的效果,或者说目标。(这里是明确目标)

那么,应该怎么做更好呢?

1 2 3
赞(0)
未经允许不得转载:兜得慧 » 如何成功培养孩子的自主学习力

评论 抢沙发

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

马上点击领取

登录

找回密码

注册