优生优育第一站^_^
育儿知识及早教资料大全门户

孩子性格内向腼腆如何教育

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

在我的班级中,有的学生活泼,有的学生内向,而个别比较内向的学生,不爱说话,不会主动与同学交往,需要教师特别关注和引导。在教育引导内向学生的过程中,我总结出了“三部曲”,即关注—发现、肯定—激励、跟进—提升。

关注—发现

内向的学生活动性不强,不善于表达自己的观点,在班级中是“沉默”的存在,缺乏“存在感”。所以,教师要看到他们的存在,并予以关注。班里有一个非常内向的女生Z,皮肤黑黑的,戴着一副眼镜,每天都安静地坐在自己的座位上,从不主动回答问题,也不与同学交流,而且胆子也比较小,说话时轻声细语的,总是像只受惊的小鹿似的,在班里是非常不起眼的一员,很容易被老师、同学忽视。自从发现了“特别”的她,我就特意关注了她。平时与她通过视线交流,用友善、鼓励的眼神给予关爱和鼓励,让她感受到老师的关心和注意。这种无声的关注给了她很大的鼓励,她在班里的状态放松了一些,上课也敢回答问题了。

肯定—激励

教师要有一双善于发现的眼睛,找到每个学生的闪光点。由于内向的学生缺乏主动性,教师就要主动观察、了解他们,并及时发现他们的闪光点,予以肯定,激发他们的积极主动性。虽然Z总是不说话,表情木讷,很难让人了解她,但是我发现她遵规守纪,也很听老师的话,是个“乖孩子”。这一点难能可贵,值得大家学习。因此,我在班里表扬了她,上课时:“Z已经坐好了,学习用品摆放整齐,做好了上课的准备,这真是一个好习惯!”午饭时,班里有些乱:“我看到Z在安静地吃饭,做到了‘食不言’,值得大家学习!”站队时:“Z最先站好,而且能保持安静,希望大家也能做到!”……

这些“鸡毛蒜皮”的琐事让她得到了极大的肯定,也赢得了全班同学的掌声。渐渐地,她的表情丰富了、头抬起来了、读书的声音大了、学习进步了……她体验到了前所未有的成就感和自豪感,变得开朗自信了。同时,Z的事例,也让同学们明白:不是只有学习好、有才华才会成为榜样,能做好平时不起眼的“小事”,同样可以成为榜样。

跟进—提升

常言道:“江山易改,本性难移。”改变人的性格并不容易,教育学生没有“一劳永逸”的万能策略。在学生出现良好转变后要不断跟进,巩固已有的教育成果,并进一步加强引导。

学生在某一方面表现优秀,教师要及时肯定和激励,激发他们的积极性、增强他们的自信心,从而促使他们在更多的方面表现优秀。Z因为成为班级遵规守纪的榜样,受到了极大的鼓舞,激发了她的自信心和内驱力,调动了她学习的积极性,后续在学习成绩和自我表现方面都有了很大的进步:书写工整、主动提问、与他人交流……这都是不断跟进、持续引导的结果。

总之,内向学生的教育引导要保持一定的持续性、长期性,在引导学生巩固已有进步的基础上,实现更多进步。如今,Z同学已经不再是内向、孤僻的“墙角的小花”。她不仅融入了班级,还做了小组长,成为了班级的活跃分子。“羞答答”的玫瑰美丽绽放了,真为她的改变而开心。孩子性格内向怎么办PDF下载[高清扫描版34.6M]

赞(0)
未经允许不得转载:兜得慧 » 孩子性格内向腼腆如何教育

评论 抢沙发

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

马上点击领取

登录

找回密码

注册