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0-18岁孩子心理发展与教育养育对策,珍藏

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姐姐前几天给我打电话,边哭边说,侄子自从上了初中,就变得很陌生又不可理喻。

每天放学回来,门一关,一反锁,就躲在屋里玩手机。

考试分一次比一次低,忍不住提醒几次,侄子就大吼大叫摔东西,前阵子姐夫多说了两句,侄子甚至威胁要跳楼!

姐姐哭得绝望又无助:

“打不得、骂不得,如今连说也说不得。这究竟是为什么?”

因为错过了心理建设的最佳时点。

心理专家柏燕谊强调:孩子的心理发展是有规律可循的!

问题呈现之时,早已失去了最好的矫正机会。

把握孩子的成长特点,在每个阶段给予正确的心理上的抚育,才会越管越轻松,孩子的路越走越平稳。

作为家长,柏燕谊老师讲到的几个发展阶段,父母一定要及时把控。

0~2,安全期

0~2岁,是孩子安全期的建立。

这个阶段的孩子,脆弱又孤独,没有行动能力,也没有表达能力。

他们的一切,生命的存续,都依赖养育者。

此时,养育者的回应,构成了他对世界的信念。

哭的时候有人哄,难受的时候有人抱,饿的时候立即得到满足。

和养育者的这些稳定而积极的互动,会让孩子获得最深的满足感和安全感。

让孩子对自己活在这个世界上是安全的,做出确定。

这种亲密的情感关系,在发展心理学上被称作“依恋”,是一切教养的根基。

如果父母错失了建立依恋的阶段,没有和孩子建立依恋,会造成亲子间终生的隔阂,也将成为管教中最难消融的问题。

2~4,第一反抗期

2~4岁的孩子,开始进入人生第一个“叛逆期”。

这是人类幼崽向智人转变的第一步,标志着家长需要开始和孩子斗智斗勇了。

相比两岁前,孩子开始有了一定的行动能力了,他能走能动,能说一些简单的话语了。

他就会去通过自己的行为,双手双脚来完成对这个世界的探索,并且会尝试用言语和行动挑战大人的权威。

从而认识到自己身体拥有力量,确认对自己内在的一种认识。

根据皮亚杰的认知理论,这个阶段孩子是以“自我为中心”的,他们看待问题,都是从自己出发,很少去考虑别人。

变现到现实层面,就是:什么都要自己来,什么都要听我的,不依就会情绪爆发。

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