4~7，学龄前期
然后4~7岁，是学龄前期。
这个阶段，是孩子关于自信，关于勇气建立的关键期。
有的小朋友在这个年龄段，会特别有表现欲，大人一说话他就插嘴。
但有的小朋友，就会很羞怯，妈妈说叫哥哥叫叔叔，然后他就会躲着。
4~7岁这个年龄段，如果我们给予孩子过多管束和评价，会让孩子在日常中去考量自己的行为会得到什么评价。
比如，看见马老师，孩子立马打招呼“马老师好”，然后马老师会说“你好”。
孩子很开心，这个行为本身带给孩子一种开心感，周围的人也会有一些评价，“你看这孩子多懂事”。
如果有一天，孩子不高兴，就没打招呼，妈妈催快点叫人。
可孩子刚好在自主性的发展过程中，他就会“我不，你越让我干，我就反而越不干”，然后孩子就会得到一个评价：这孩子没礼貌。
孩子会觉察到：和打招呼相关联的，是外在社会对我的一个评价和情感态度。
如果我不打招呼，就会受惩罚、被批评。
久而久之，孩子就会越害怕受惩罚，越紧张，越紧张就越可能出错，进入恶性循环。
所以，在4~7岁这个阶段，家长一定要给孩子更多的赞美和鼓励，不要给孩子贴“负面标签”。
要用欣赏的眼光看孩子，让他在4~7岁，关于勇气和自信的心理诉求得到充分满足。
7~12，学龄期
7岁之前，孩子基本上不会被社会所要求，没有指标型的压力。
7岁后，上学了，孩子开始进入社会评价体系。
孩子在面对社会评价的过程中，考验的就是之前安全感、自主性、勇敢、自信等发展得够不够好。
如果之前这些心理发展够充分，孩子进入到社会系统时，他就更能坦然面对。
此外，竞争关系随之出现，多元的竞争状态，会给孩子造成很大的压力。
另外，7~12岁之所以特别关键，是因为孩子生理上的变化，会引发心理和思智上的变化。
在9岁10岁前，孩子更多的是感性思维和形象思维。
比如3朵花加3朵花是几朵花，他会说六朵花。但孩子是通过感性的方式用形象的结合得出的答案。
但9岁和10岁后，孩子再算3+3=6，是通过抽象的和逻辑性的方式去获得知识。
所以这个年龄段，我们家长要带孩子更多地去了解、进入到抽象逻辑思维的世界，带他做一些数字型游戏，让爸爸更多参与陪伴引导孩子等。
