身边有些家长对孩子教育很重视，花费了很多时间和精力陪伴孩子学习，看了很多书籍和文章，也知道很多网络教学资源，然而巨大的付出后，能够获得较好成果的却并不多。
抛开亲子关系、综合教育等较高层次的问题不谈，仅从文化课的教、学层面来看，我认为主要原因有二：
一是，学习理念方面，限于一些家长自身文化程度和学习能力，自身没有好的教育和学习理念，并且缺乏对好的教学理念和教学方法的识别能力，致使在教学基础理念方面就有较大偏差，从而在很大程度上决定了很难取得好的效果；
二是，陪学实践方面，具体做法有问题，主要是没有把陪学确实落到实处，而落实不到位的核心是家长自己没有“跟着学”或者没有“学进去”，无法做到家长与孩子共同成长进步。
在学习教育理念方面，那些本身就是高学历的家长，往往有着巨大的先发优势，他们自己小时候之所以学得好，通常是有着较好的教育理念和学习方法的加持，不仅在此基础上，更容易识别和吸收其他正确的教学理念，而且更容易把这些好的理念和方法通过言传身教传导给孩子。
而对于自身小时学习不是那么优秀的家长来说，因为不太能够识别好的教育理念和学习方法，往往容易出现在多种教学理念之间来回横跳的情况，即便是曾经接触到过某种非常好的教育理念和方法，也会因为定力不足，缺乏相对长久的坚持实做而难以显现效果。
在黑暗中摸索前行，会付出高昂的试错成本，与学习成绩优秀的上一代领着下一代直接选择出正确的道路并坚定地走下去相比，那些不是高学历的上一代领着下一代在不同道路间迷茫地选择、徘徊，相当于赛跑的发令枪声已经响起，别人已经开始狂奔，而自己还不清楚究竟该向着那条路跑才好！
另外，很多网络上提供的信息本身就有问题，也加大了家长做出正确选择的难度。
比如很多教育相关的公众号，里面的文章根本不是来自于对实践的思考总结，很多只是擅长拿捏和击打家长心理的小作文，看起来讲的挺好，故事生动、说理到位，但多是心灵鸡汤，为读者提供的情绪价值大于教育价值。
除了容易得到家长共鸣和为读者提供慰藉之外，对提升教育孩子水平意义真的不大，往往是看了无数篇文章，最终约等于啥都没看，而且有些还有混淆视听、引导家长误入歧途等副作用。
此外，成人的行为多是习惯使然，教育孩子也是一样，遇到再好的教学理念，若不能落实到行动上，在实践中真正领会理念的要义，并且在实践中修正自己教育孩子的行为，进而彻底改变家长教育自己和孩子的具体行为习惯，那么也是没有用的，懂得再多，也仍然只是“理论的巨人，行动的矮子”。
总之，在陪学实践方面，家长由于没有时间精力或者缺少能力水平，不能静下心、沉下心来真正参与到学习具体内容，是核心问题所在。
