渴望启发思考互动式课堂
怎样才能让孩子爱上学习？怎样才能让孩子喜欢写作业？
这两个问题经常出现在父母写给知心姐姐的来信里，而且也是很多老师在教学实践中，不断努力的工作目标。
你最喜欢什么样的课堂？
79.22%的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会。
7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”；
10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。
调查结果反映了孩子们的真实心声，他们渴望成为课堂的主人。
孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情，而是发挥主动性的机会。
长久以来，大多数课堂时间都由老师主导，孩子们成了课堂上的“旁观者”，这是造成孩子们学习被动的重要原因之一。
渴望获得父母的肯定、尊重与帮助
成长对于孩子来说，是一个充满困惑和压力的过程。
当孩子遇到成长的困难时，父母的态度和做法，对他们有着十分重要的意义。
孩子们最担心的事情依次为：成绩差，班级排名下降（20.16%）；表现不佳，被老师请家长（18.14%）；对学习失去兴趣，找不到努力方向（17.74%）；和同学关系不好，受排斥（17.57%）。
在本次调查中，42.65%的孩子表示遇到困难时，希望父母“冷静地和我一起解决，不因此限制其他活动”；23.49%的孩子表示“虽然我达不到预期目标，但也请对我的付出和进步给予肯定”。
可见，虽然孩子们在成年人眼中有着很多幼稚的不足，但他们并不希望被当成“什么也做不好的小孩”。
所以，越是做得不好、处于低谷的时刻，他们越需要来自父母的尊重。
当问到“如果你是父母会怎样做”的时候，44.39%的孩子表示，会“尊重孩子，倾听孩子的想法，凡事会与孩子商量”；只有9.15%的孩子选择做个“顺其自然，不给孩子施加压力”的父母。
很多孩子接受采访时说：“如果我是家长，肯定不对孩子说‘你看别人’。”可见，孩子们并不是抵触父母的管教，只是不希望自己像“奴隶”一样，被动地接受别人的管理。
他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他们并肩战胜困难，同时尊重他们的独立性。
