想要做好班主任，必须做好这十种角色！
提前说明：本文只是一个教育思路上的思考，没有具体的指导。如需进一步了解班主任的具体工作，请持续关注本公众号。
一、励志达人
教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒。一个合格的班主任，肯定是能够调动学生斗志的班主任。
调动学生斗志的方式有很多，在这简单列举一下：
1、每周一次大班会和不定期的小班会——班会是班主任育人的主阵地；
2、多和学生进行谈话交心—让学生感受到自己被关注（霍桑效应）；
3、把优秀学生树立为学习榜样——让优秀学生被其他学生关注、羡慕；
4、设立小班主任、小老师等职务——让优秀学生的能力得到认可；
5、给予恰到好处的荣誉奖励——哪个学生进步大、哪个学生责任心强、哪个学生最有爱心，都要大张旗鼓的肯定；
6、设定蹦一蹦就能实现的小目标——让目标指明努力的方向。
二、备考专家
会学习的学生，不一定会考试！因为学习比的是输入能力，而考试比的是输出能力。能够让学生在考场上稳定发挥，也是一种能力。
班主任该如何做好备考专家呢？
我认为得有这六种能力：
1、会复习指导——能够科学准确地给学生做复习指导，让备考有针对性；
2、会考前动员——能够让学生不惧怕考试，甚至对考试有期待；
3、掌握一定的考试技巧——在考场上如何合理安排时间，用什么心态来对待简单题、中档题和难题；
4、会分析考试数据——能够在学生成绩单中找到班级、学生存在的问题；
5、会开考后分析会——让考试数据给学生传递信心或压力；
6、洞悉后期备考方向——知道下阶段该如何去做。
三、心理顾问
现在的学生心理容易出现问题，这已是不争的事实。
当面对学生心理问题时，班主任要以倾听、关注、鼓励为主。对于心理问题严重的学生，班主任要特殊化管理，更要借助家长、医生等多方面力量。千万不要“自以为是”。
班主任要重点关注这几类学生：
敏感的、体质较弱且频繁患病的、父母情绪不稳定的、家庭不和谐的、父母教育方式不当的、家长期望值过高的、学习压力较大的、自我要求较高的···
这几个时间也要重点关注：
放假开学前、考试前后、被老师批评后、同学矛盾后、被家长刺激后···
四、调控能手
班主任是班级的第一责任人，要协调好班级的各种关系，更要调动班级的氛围。
需要班主任调节的关系有：
学生与学生之间、学生与家长之间、学生与老师之间、老师与家长之间、任课老师之间、班主任与任课老师之间等种种关系。
需要班级调动的氛围有：
科学高效的学习氛围、紧张有序的备考氛围、轻松愉悦的活动氛围、平等和谐的交流氛围等等···
五、陪同伙伴
很多学校的一线领导，一直在强调：要多盯、多守、多陪伴。这也是有原因的！
陪伴能和学生建立情感纽带；
陪伴能保证班级有一个安静的学习氛围；
陪伴能够方便班主任及时发现班级问题；
陪伴便于解决突发情况；
陪伴能够赢得家长的的认可。
六、学习榜样
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从！
“重要他人”是心理学名词，指的是在一个人在心理人格形成及社会化过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的一个人或者几个人。一般来说，重要他人，幼儿时期是家长，童年时期是教师，青少年时期是朋友，青年时期是恋人。亦师亦友的班主任，往往是学生生命成长中的“重要他人”。
班主任怎样做，学生就会学习。这也就有了“班主任怎么样，班级就会怎么样”
只有做到了励志达人、备考专家、心理顾问、调控能手、陪同伙伴、学习榜样，才有可能成为学生的亲密战友、坚强后盾、人生导师和精神领袖！
